2005年11月26日，航天科技集团公司总经理张庆伟、原航天总公司总经理刘纪原、航天专家戚发轫等到钱学森家中看望钱老，向他介绍神舟六号载人航天飞行活动及探月工程的进展情况，几代航天人欢聚一堂其乐融融，共祝祖国航天事业蒸蒸日上。

    本报北京12月10日电（记者  胡菊芹）  胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调，培养和造就世界一流的科学家和科技领军人才。为深入贯彻落实“十七大”精神，今天，本报主办了“学习钱学森创新思想培养科技领军人才”研讨会。踏着今冬第一场瑞雪，与会专家学者齐聚科技日报社，他们围绕温家宝总理与钱学森两次关于科技创新人才培养的谈话精神，高度评价了钱学森的爱国精神、创新思想和人才观，并就科学与艺术结合的成才之路进行了研讨。（发言摘要见今日四版）

　　全国政协科教文卫体委员会副主任、中国科协副主席、原教育部副部长韦钰，原国防科工委副主任怀国模，原中国航天工业总公司总经理刘纪原，中国科协原副主席、促进沙产业发展基金管委会主任刘恕参加了会议。中国航天科技、科工集团公司高级技术顾问庄逢甘院士，中国科学院郑哲敏院士，中国科学院戴汝为院士，中国载人航天工程原总设计师王永志院士，中国航天科技集团公司科技委顾问梁思礼院士，国家信息化专家咨询委员会副主任何德全院士等也参加了会议。会议由科技日报社社长张景安主持。

　　钱学森的学术助手涂元季说，钱学森思考的人才培养问题是一个长远的战略问题。他在介绍钱老的身体状况时说，明天就是钱老96岁的生日。我也在这儿实事求是地跟大家说，钱老的身体还好。他一直在家里，每天还看点东西，过着非常平静的生活。钱老在得知这次会议召开时对我说：“向我学习，我不敢当，但是培养科技领军人才，这是一件国家的长远大事。我希望他们把会开好。”

　　温家宝总理曾经于2005年7月和2007年8月两次看望钱学森。也就是在这两次与总理的交谈中，钱学森提出了要培养领军人才的观点。涂元季在会上详细介绍了这两次谈话的情况。

　　涂元季说，温总理非常重视钱老的观点，在今年5月同济大学百年校庆之际，温总理发表演讲时提出，学习理工科的，也要学习人文科学，学习文学和艺术。同样，学习人文科学和文学艺术的，也要学习自然科学。

　　钱学森不只是科学家，而且是高水平的战略科学家。韦钰说，他的很多思想都是战略性的，当年，我提出搞生物芯片时，很多人都说我胡扯，但他支持我。而且，他对一些新的事情的敏感程度十分令人佩服。他在上世纪七八十年代就提出了集成科学，比西方认识这个问题要早得多。

    另外，他在20多年前所提出的要研究思维科学的想法也是比较超前的。他还反复强调，早期教育、家庭教育对于顶尖人才培养的重要性，非常有现实意义。

　　刘恕认为，钱老的很多思想是具有前瞻性的。如在第六次产业革命的思想的论述中，创造性的、前所未有的把农业生产的空间延长和扩大了。而且，他关于荒漠和海洋的观点颠覆了人们原有的认识。

　　钱老的总体论和系统论思想也是研讨会的一个热门话题。庄逢甘说，现在很多的研究工作绝不是靠一两个人就能够干起来的，特别需要有各种不同专业的人才。这就需要我们很好地学习总体论的思想，要从科学领域总体的发展考虑问题。

　　刘纪原说，航天科技进入今天，钱老的系统工程管理思想发挥了很大的作用，现在，这个思想已推广到社会领域的各个方面。

　　钱学森还是善于发现和培养科技领军人才的典范。怀国模说，韩愈在一篇《马说》中提出，“千里马常有，而伯乐不常有”。钱老本人是千里马，而且他更是伯乐，他不仅是发展我国科技事业的千里马，而且是发现培养科技领军人才的伯乐。怀国模举例说，王永志院士年轻的时候提出了关于东风导弹加大射程的理论，就得到了钱老的支持，这一理论为后来一系列的导弹实验乃至于最后成功研制的新型导弹奠定了基础。怀国模说，在重大的工程建设中，我们需要更多的伯乐，善于发现培养各方面的创新人才。钱老在这方面为我们做出了非常好的榜样。

　　与会人员还就如何培养科技领军人才纷纷发表意见。刘纪原说，培养人才需要在技术上强调发扬民主。现在年轻人掌握新技术非常快，但是也存在着急功近利、浮躁的问题。这是科研教育上要解决的一个很重要的问题。

　　培养人才最重要的是爱国精神的教育。王永志说，人才成功的关键在于才干加上勤奋。假如没有像钱老的这种为祖国而奋斗的精神，在遭遇困难、挫折时也许就不那么勤奋了。所以要加强爱国主义教育。

　　梁思礼也认为人才需要在实践中摸爬滚打。他说，科技领军人才的培养必须要经过时间的磨练和实践的摔打，还得经受失败的考验。而且往往失败的经历更可贵。

　　科技领军人才的培养是非常复杂的，郑哲敏说，培养人才不是靠几条标准，培养过几个研究生，得过几个奖。真正的东西是竞争，是要培养出有真才实学的人。

　　何德全认为，科技领军人才脱颖而出，要靠教育，但不能只讲学校教育，而是要把教育看作是社会主义精神文明的全部工作加以考虑，而且要上升到整个国家的高度。

　　中国航天科技集团公司工程咨询中心研究员于景元说，现代科学发展的趋势之一就是不同领域的相互交叉结合，向整体化、总体化方向发展，钱学森是这个趋势最典型的代表人物，是个不仅有深度、广度，还有高度的三维科学家，这是与他所受的教育经历分不开的，这对今天的人才培养有很大启示。

　　西安交通大学副校长朱世华说，按照钱老的观点，教育就是要培养创新人才，而人的创新性成果往往在这些交叉点上出现，因此学科跨度越大，创新的成就也越高。

　　与会代表在学习钱老创新思想和人才观点、热议创新领军人才培养的同时，也纷纷为钱老的健康送去美好的祝福。

    科技领军人才从哪里来

　　本报评论员  胡钰

　　科技领军人才从哪里来？钱学森的经历和思想，特别是加强科学与艺术结合培养科技领军人才的观点给了我们深刻的启示。

　　科技领军人才从融合中来。钱学森对学习领域的交叉融合非常重视，认为一个真正的科技领军人才必须是复合型人才。从他自己的经历看，钱学森本来是航空系的研究生，但却到生物系去听遗传学，到化学系去听结构化学，更重要的是，他还重视科学与艺术的结合，对音乐、绘画、摄影、文学等终身爱好且有较高造诣。钱学森在与温总理谈及创新人才培养时明确谈道：“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。”科学与艺术结合，科技领军人才不一定走的都是这条道路，但走这条道路却更可能做大事、成大业。事实上，现代脑科学研究已经表明：创新往往源于激情驱动下的直觉思维。从以猜想为始的形象思维到以论证为终的逻辑思维，这是钱学森对创新思维规律的本质总结，而通过科学与艺术结合来培养科技领军人才，是钱学森人才思想中闪亮的理念。

　　科技领军人才从求异中来。一个科技领军人才不能人云亦云，不能做群体的尾巴。当众多专家在一起讨论时，领军人才要能够从中发现新东西，从中提炼总结出源于大众而高于大众的意见。这是一种独立自主敢于反对权威、反对多数人的素质。钱学森认为：“你是不是真正的创新，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题。”而在那些“大家见面客客气气，学术讨论活跃不起来”的学校，既不能培养创新人才，更不用说领军人才。

　　科技领军人才从实践中来。科技领军人才不能闭门造车，不能纸上谈兵，而是在一个又一个的持续创新实践中成长起来的。钱学森26岁时就和其他同学组成了研究火箭的技术小组，回到祖国后带领我国科学家研制成功了第一枚导弹，主持我国“两弹结合”的技术攻关和试验工作，成功发射了我国第一枚导弹核武器……他的战略视野与协作能力在实践中不断丰富。中外科学史表明：大实践一定需要大人才，大人才一定源于大实践。

　　钱学森先生是中国当代杰出科学家的代表。在钱先生96岁华诞之际，认真学习他的创新与人才思想，对贯彻落实党的十七大精神、坚持走中国特色自主创新道路具有重要意义。我们衷心祝愿钱学森先生健康长寿！